穷寇勿追！破釜沉舟！不要为泼洒的牛奶哭泣！一分钱一分货！这些生活中的经济学思维随处可见。

构建经济学思维，并不是因为你要成为经济学家，而是让你做一个生活在现代文明的明白人，更是让作为管理者的你摆脱直觉和经验的控制。

优秀的管理者必须学会以不同的方式看待自己和工作，通过构建经济学思维，让你发展出更敏锐的自我认知和明智决策的能力。因为“正确”的管理永远是在做决策，而管理决策中最核心的难题来自于不确定性、人和资源。随着管理层级的提升，管理者更需要提升的是概念性的技能和人际型的技能，而不是技术性的技能。

到这里，也许你存有疑问：经济学对于管理者究竟有什么可以操作的意义？经济学的确不能直接帮助管理者解决太多的实际问题，就像战场上的士兵们很少在炮火纷飞的战场上迈着正步或者站得笔直，但是并不妨碍他们入伍的时候队列训练的重要性。正如著名的经济学家凯恩斯所说，“经济学不是一种教条，是一种思维的技巧，帮助拥有它的人得到正确的结论”。

作为T-STAR卓越经理人成长计划的必修课程，《管理经济学》就是这样一门给管理者的经济学课程，它的力量，在于用概念或者说理论来解释事实，在于对复杂世界进行简化，把其中最重要的因素和最重要的关系加以突出，最终实现对现实世界的深刻解释。

其次，这门课程将给你带来另一种视角和思维方式，通过理论思维和概念性技能的训练，掌握这门课程的基本思维方式和分析方法将改善管理者对现实经济系统，包括市场、企业家和企业的理解，这也是这门课程基本的教学目标。

那么，管理者要如何来学习经济学呢？作为管理者，在实践中大量地产生经验并形成自己的认知，我们建议同学们充分尊重并利用好自己的优势，将实践中的经验与这门课程中涉及到的概念进行链接。经济学有几个核心假设，例如资源的稀缺性，例如人都是理性且利己的假设。管理者要达成绩效结果，一定是人和资源的组合，那么如何有效利用资源，如何在理想的广厦和现实的蜗居中取得平衡，如何在提高绩效的同时对团队进行培养与发展。学完这门课后，我们鼓励同学们用经济学的思维模式和分析框架来思考上述问题。

课程设置的结构是什么？

课程教学采用教师讲授、案例分析、小组讨论相结合的方法，分为四个章节，每一章节下分别设置若干个次级学习内容。每个章节的学习内容即相对独立又前后联系，你会发现所有的课程穿起来是珠链，分开是一颗颗独立的珍珠。在两天课程的最后，我们将以一场辩论赛来结束这个模块的学习。

课堂剪影

授课师资介绍

为我们讲授这门课程的是周星教授，她是厦门大学管理学院教授，博士生导师。曾任厦门大学管理学院院长助理，曾在美国哈佛大学商学院、加拿大麦吉尔大学、英国威斯敏斯特大学、瑞士洛桑酒店管理学院做访问学者。

周老师是“教育部优秀人才培养计划”、“厦门市优秀人民教师”等荣誉称号获得者，她主持并完成教育部、科技部等国家各部委的多项重大课题，参加多项社科基金、国家自然科学基金和横向课题的研究。

给你的学习建议

在课程之外，周老师给同学们推荐了几本书，分别是罗伯特S•平狄克的《微观经济学》和张维迎的《管理经济学原理与应用》。

希望这门课程帮助同学们从大格局到小问题，从理论到实际，为你打开洞察世界的N个维度。

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